Тема "Краски осени"

1-2 неделя октября

Программное содержание: Расширение представлений детей об осени (изменения в природе, одежде людей, праздниках). Формирование обобщенных представлений о приспособленности растений и животных к изменениям в природе, явлениях природы. Формирование умений всматриваться, любоваться, радоваться красоте осенней природы.

Воспитательные задачи: Повышать познавательную активность в расширении представлений о приспособленности растений и животных к сезонным изменениям в природе. Обращать внимание детей на безопасность поведения в осеннем лесу. Воспитывать ответственное отношение к поведению в лесу. Воспитывать чуткость к художественному слову и произведениям искусства, отражающим осенние изменения природы.

Рекомендации для заботливых родителей:

Социально – коммуникативное развитие: организуйте семейный пикник в парке. Понаблюдайте за белками, птицами. Повторите правила безопасного поведения на природе.

Познавательное развитие: во время прогулок обратите внимание детей на изменения, которые происходят осенью в природе. Вместе вспомните осенние приметы и то, что осенью происходит на улице, что делают осенью животные, птицы, люди. Помогите ребёнку запомнить названия осенних месяцев.

Речевое развитие: поиграйте в игру "Подбери признак". устройте с ребенком соревнование: кто больше подберет слов-признаков к существительному. Например: осень (какая?) - золотая, дождливая, пасмурная, красивая, урожайная.

Художественно-эстетическое развитие: соберите осенний букет, рассмотрите его, полюбуйтесь им, назовите цвета. Попробуйте из листьев сплести осенний венок и сделать мини - фотосессию.

Физическое развитие: в теплые осенние деньки обеспечьте ребенку длительные прогулки! Прогулки повышают выносливость детского организма и его устойчивость к неблагоприятным воздействиям внешней среды, особенно к простудным заболеваниям. Активные игры на свежем воздухе насыщают кровь кислородом, что ведёт к оздоровлению всех клеток организма, а также лучшему усвоению витаминов и железа. Все это благоприятно скажется и на развитие сердечно-сосудистой и дыхательной систем.

Тема «Наш детский сад»

 3 неделя сентября 

Программное содержание: продолжать знакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка. Расширять представления о профессиях сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, дворник.) Продолжать знакомить с территорией детского сада: участки, огороды, цветники. Продолжать формировать интерес к ближайшей окружающей среде: к детскому саду, дому, где живут дети, участку детского сада и др. Обращать внимание на своеобразие оформления разных помещений и произошедшие изменения: покрашен забор, установлено новое оборудование. Вызывать стремление поддерживать чистоту и порядок в группе, украшать ее произведениями искусства, рисунками. Привлекать к оформлению групповой комнаты, зала к праздникам. Побуждать использовать созданные детьми изделия, рисунки, аппликации (птички, бабочки, снежинки, веточки с листьями и т. п.). 
Воспитательные задачи: содействовать вовлечению детей в различные мероприятия. Способствовать возникновению и укреплению устойчивых детских игровых объединений. Мотивировать детей на дружеские взаимоотношения, способствовать развитию умения самостоятельно находить общие интересные дела. Формировать представление о нормах поведения, способах разрешения конфликтов.

Рекомендации для родителей:

Социально – коммуникативное развитие: поговорить с ребёнком о детском саде, объяснить, для чего ребёнок ходит в детский сад, чем занимаются дети в течение дня, в какие игры играют. Можно рассказать о своём детстве (или о детстве старших детей) в саду, но только о хорошем. По возможности посмотреть детские фотографии родителей.

Познавательное развитие: поиграйте с ребенком в весёлую игру «Исправь ошибку». Пусть он на все ваши вопросы отвечает: «Так или не так?». Например: воспитатель еду готовит, а повар с детьми играет? Дворник учит говорить, а логопед дорожки подметает? И т.д.

Речевое развитие: предложите ребенку поиграть с вами в игру «Я – МЫ». По очереди придумывайте разные действия с местоимениями «я» и «мы». Например: «Я играю – мы играем», «Я читаю – мы читаем».

Художественно-эстетическое развитие: попробуйте вместе с ребенком нарисовать и раскрасить детский сад, обязательно проговаривая с ним, где, какой кабинет находится и что дети в этом кабинете делают.

Физическое развитие: в свободной деятельности ребенка, следите за его осанкой. Каждый раз рассказываете ему, почему это так важно.

1 сентября – День знаний!

Первое сентября – один из самых светлых и добрых праздников, объединяющий все поколения, символ начинаний, перспектив и новых возможностей. Это очень важное событие и для детей, и для родителей, и для всех педагогов. Поздравляем с началом учебного года! Пусть знания будут не только познавательными, но и интересными для детей, а для родителей пусть будет больше поводов для гордости за них! История возникновения праздника тут

Как предотвратить беду?

          

          Ежегодно по всему миру из окон выпадают тысячи детей, и около 10% из них погибают, а примерно 70% получают тяжелые травмы. Эти трагедии особенно остро затрагивают детей с аутизмом, синдромом Дауна и другими особенностями развития, поскольку они часто не распознают опасность, испытывают трудности с контролем своих действий и могут не осознавать риски, связанных с высотой и открытыми окнами. В летний период, когда окна чаще открываются для проветривания, вероятность таких несчастных случаев значительно возрастает.
Как предотвратить беду?
1. Установите специальные ограничители на окна.
- Эти устройства легко монтируются и позволяют оставить окно открытым для вентиляции, исключая возможность его полного открытия и выпадения ребенка.
2. Следите за расположением мебели и предметов вблизи окон.
- Не размещайте мебель, лестницы или другие предметы рядом с окнами, чтобы снизить риск использования их для подъема и самостоятельного открытия окна.
3. Обеспечьте постоянный контроль и внимание со стороны взрослых.
- Родители и ответственные лица должны регулярно проверять состояние окон и соблюдать меры предосторожности и не оставлять ребенка на долго без присмотра.
      Безопасность детей с нарушениями развития — особая ответственность взрослых. Используя простые меры профилактики, мы можем значительно снизить риск несчастных случаев.

тема: "Цветы"

                                                                                                                               3 неделя июня

Программное содержание: 
учить распознавать садовые цветы от полевых, лесных цветов. Углублять знания детей о названии всех цветов. Продолжать учить детей работать в парах, малых подгруппах. Развивать умение внимательно дослушивать задание до конца, давать полные ответы. Развивать речевое внимание, мышление, навыки словоизменения, связную речь. Продолжать обогащать словарь, знакомить с выразительными средствами языка.

Воспитательные задачи: 

воспитывать доброе отношение к природе, проявлять заботу о ней.

Рекомендации для родителей:

Социально‑коммуникативное развитие: погадайте или решите спор на ромашке.

Познавательное развитие: рассмотрите цветы, что растут в парке, на клумбе у дома. Назовите все его части: стебель, лист, бутон, корень, лепестки.  

Речевое развитие: предложите поиграть в игру "Где растут цветы?", где ребёнку нужно будет продолжить фразу: если цветы растут в поле – они полевые. Если они растут в саду, то они … Если они растут на лугу, то они … и т.д.

Художественно-эстетическое развитие: устройте семейный пикник на природе, сплетите венок из полевых цветов, устройте совместную фотосессию всей семьей.

Физическое развитие: для развитие и укрепление мышц, координации движений, гибкости и баланса поиграйте в игру "Городки".

12 июня – день рождения России

        Вот и настало долгожданное лето. Лето богато на подарки – это и яркое тёплое солнце, это и пение птиц, ароматы цветов, ласковое море. А ещё летом очень много праздников! И вот один из них сегодня мы празднуем всей страной, всей нашей необъятной Родиной! 12 июня – день рождения России, день её независимости!

Рекомендуем Вам:

1. Спросите у своего ребенка как называется наша страна, город, в котором он живёт, улица, на которой находится его дом, детский сад. 

2. Обратите внимание, как украшен наш город к празднику — Дню России, расскажите о государственном флаге, из каких цветных полосок состоит наш флаг, какая полоса верхняя, средняя и какая нижняя; рассмотрите иллюстрации, открытки и фотографии с изображением символов России. 

3. Вспомните, какой транспорт можно увидеть на улицах города. Напомните о необходимости соблюдения правил дорожного движения.

Тема: "Вот мы какие, стали большие!"

                                                                          5 неделя мая

Программное содержание:

формировать представления о росте и развитии ребенка, его прошлом, настоящем и будущем («я был маленьким, я расту, я буду взрослым») и обязанностях в группе детского сада, дома, на улице, на природе (самостоятельно кушать, одеваться, убирать игрушки и др.). Расширять представления детей о лете. Знакомить с летними видами спорта. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения. Формировать представления о безопасном поведении в лесу. Формировать представления о работах, проводимых весной в саду и огороде. Привлекать детей к посильному труду на участке детского сада, в цветнике.

Воспитательные задачи: 

воспитывать чувства общности, значимости каждого ребенка для детского сада.  Обратить внимание на сравнение достижений детей в прошлом и настоящем времени, рассматривание фотографий, показывающих рост и развитие детей группы.

Рекомендации для родителей:

Социально‑коммуникативное развитие: развивать у ребенка умение различать эмоции других членов семьи. Сопереживать, проявлять эмпатию. Беседовать на тему, что такое доброта, милосердие.

Познавательное развитие: создать дома условия для закрепления представлений ребенка о себе: ростомер, напольные весы, зеркало в полный рост. 

Речевое развитие: предложить ребенку рассматривать себя в зеркале и составить описательный рассказ о себе: «Вот какой я!" (цвет волос, глаз, настроение, о чем мечтает).

Художественно-эстетическое развитие: совместно с ребенком нарисовать его портрет, стараясь передать особенности внешнего вида, характер и настроение.

Физическое развитие: поиграть в игру "Мой веселой, звонкий мяч" - отбивать и ловить мяч двумя руками.