Тема: "Народная культура и традиция"

4-5 неделя апреля

Программное содержание: расширять представления о народной игрушке (дымковская игрушка, матрешка и др.). Знакомить с народными промыслами. Привлекать детей к созданию узоров дымковской и филимоновской росписи. Рассказывать детям о свойствах песка, глины и камня. Продолжать знакомить с устным народным творчеством. Приобщать к русской истории через знакомство с былинами о богатырях. 

Воспитательные задачи: мотивировать детей на самостоятельность, трудолюбие в выполнении творческих заданий. Развивать и обогащать потребности детей в познании творчества народной культуры: восприятия природы, красивых предметов быта, произведений народного, декоративно - прикладного и изобразительного искусства; чтения художественной литературы; слушания музыкальных произведений. 

Рекомендации для родителей:

Социально‑коммуникативное развитие: посетить ярмарку народных промыслов.

Познавательное развитие: почитать с детьми пословицы, поговорки, потешки; русские народные сказки «Гуси-лебеди», «Лиса и журавль», Хитрая лиса».

Речевое развитие: предложить родителям с детьми составить о игрушке (сделанной своими руками) рассказ (Что это? Из чего изготовлена? Кто и как делал? Какие детали и узоры использованы, при изготовлении игрушки? Как её можно использовать?

Художественно-эстетическое развитие: вместе с ребенком украсить бумажную тарелку узорами дымковской и филимоновской росписи.

Физическое развитие: для развития быстроты поиграть дома или на прогулке в подвижную игру "Лохматый пес".

Скоро праздник!

 

     Пришла весна, а вместе с ней - радостный, светлый праздник Пасхи, который ждут в каждой семье и заблаговременно к ней готовятся. 

    Предлагаем вам вместе с вашим ребенком сделать пасхальные браслеты, раскрасить "пасхальные яйца" -  получится прекрасный подарок для близких людей!

Тема: «Приведем планету в порядок»

 3 неделя апреля                               

  Программное содержание: формировать   элементарные экологические представления.   Расширять представления детей об условиях,   необходимых для жизни людей, животных, растений (воздух, вода, питание и т. п.). Формировать представления о работах, проводимых в весенний период в саду и в огороде. Учить наблюдать за посадкой и всходами семян. Привлекать детей к работам в огороде и цветниках. Воспитывать бережное отношение к природе, рассказывая об охране растений и животных.

Воспитательные задачи:

- Формирование ответственного отношения к экологии планеты

- Воспитывать ответственное отношение к окружающей среде

- Побуждать детей соблюдать порядок в группе и на участке детского сада.

Рекомендации для родителей:

Социально‑коммуникативное развитие: Предложить родителям вместе с детьми принять участие в весенней уборке участка и территории детского сада.

Познавательное развитие: Предложить родителям с детьми, во время прогулки понаблюдать как постепенно преображается город. Личным примером показать ребенку, как можно сохранить окружающую среду чистой и красивой

Речевое развитие: Поиграть в игру «Скажи наоборот» (грязный - чистый, убрать - разбросать, бросить - поднять и т.д.). 

Художественно-эстетическое развитие: Вместе с ребенком сделать коллаж «Наша удивительная планета».

Физическое развитие: Поиграть дома или на прогулке в игры с мячом (учиться бросать и ловить мяч).

Играем - транспорт закрепляем

 

Для жителей города транспорт — это неотъемлемая часть жизни. В повседневной жизни наши дети постоянно сталкиваются с транспортом: видят его во время прогулки, ездят вместе с родителями на автомобиле, принадлежащем их семье, пользуются общественным транспортом при необходимости.

Ребёнок должен знать:

•      Что такое транспорт и его назначение
•      Виды транспорта (наземный, водный, воздушный)
•      Названия городского и междугороднего транспорта
•      Как называется транспорт, который перевозит людей
•      Как называется транспорт, который перевозит грузы
•      Кто управляет различными видами транспорта

Для закрепления у ребенка знаний о транспорте рекомендуем игру, в которую можно поиграть дома с ребенком.

Тема: "Транспорт: воздушный транспорт"

                    2 неделя апреля

Программное содержание:

Дать детям доступные их пониманию представления о государственных праздниках (День космонавтики). Рассказывать о первом космонавте, который полетел в космос. Расширять знания детей о воздушном транспорте (самолет, ракета, вертолет, луноход). Продолжать знакомить с различными профессиями (космонавт, летчик, пилот) расширять и обогащать представления о трудовых действиях, результатах труда. Формировать обобщенные представления о предметах и явлениях, умение устанавливать простейшие связи между ними (солнце-день, луна - ночь и т.д.).

Воспитательные задачи:

-  Развитие познавательного интереса к воздушному транспорту;

- Воспитывать желание и умение правильно и безопасно вести себя в общественном транспорте;

- Формировать уважительное отношение к профессиям летчика, пилота, космонавта;

- Воспитывать желание быть сильными, смелыми.

Рекомендации для родителей:

Социально‑коммуникативное развитие: Побеседовать с детьми о правилах поведения в общественном транспорте

Познавательное развитие: В течение всей недели загадывать загадки о воздушном транспорте.

Речевое развитие: Дидактическая игра "Посчитай» - один самолет, два…, три…, четыре…, пять … Одно крыло, два…, три…, четыре…, пять…

Художественно-эстетическое развитие: оформить шуточный фотоколлаж "Самолет, самолёт вся семья собирается в полет".

Физическое развитие: Подвижная игра «Самолеты» для развития умения бегать, не наталкиваясь друг на друга, выполнять все движения по сигналу.

 

Тема: «Театр. Цирк»

                        1 неделя апреля                         

Программное содержание: Продолжать знакомить с устным народным творчеством. Использовать фольклор при организации всех видов детской деятельности. Познакомить детей с профессиями артиста, циркача, художника, композитора. Продолжать знакомить с культурными явлениями (театром, цирком, зоопарком, вернисажем), их атрибутами, людьми, работающими в них, правилами поведения.

Воспитательные задачи: Воспитывать интерес к цирковым видам искусства; Активизировать интерес к театральному искусству; Формировать навыки практического владения выразительными движениями (мимикой, жестами, пантомимикой); Способствовать развитию чувства юмора посредством художественной литературы; Побуждать откликаться на комическое содержание произведений.

Рекомендации для родителей:

Социально‑коммуникативное развитие: Поиграть в игру «Грустный – веселый клоун».

Познавательное развитие: Поиграть с детьми в театр игрушек (организовать место для игры, распределить роли, показать спектакль другим членам семьи или друзьям). Предложить родителям тренировать детей в счетных умениях в пределах 5 (прямой и обратный).

Речевое развитие: Предложить родителям посетить с детьми кукольный театр, цирк.

Художественно-эстетическое развитие: Осуществить подборку фотографий и создать фотоальбом «Смешные фотографии в кругу семьи». Предложить составить рассказ «Как я ходил в цирк, театр». Нарисовать дома с ребенком его любимую игрушку.

Физическое развитие: Посмотреть игру «Баскетбол» в СМИ, поиграть дома с мячом как баскетболисты (отбивание о пол правой, левой рукой).