Что нужно знать о БПЛА?

   

Тема: «Театр. Цирк»

                        1 неделя апреля                         

Программное содержание: Продолжать знакомить с устным народным творчеством. Использовать фольклор при организации всех видов детской деятельности. Познакомить детей с профессиями артиста, циркача, художника, композитора. Продолжать знакомить с культурными явлениями (театром, цирком, зоопарком, вернисажем), их атрибутами, людьми, работающими в них, правилами поведения.

Воспитательные задачи: Воспитывать интерес к цирковым видам искусства; Активизировать интерес к театральному искусству; Формировать навыки практического владения выразительными движениями (мимикой, жестами, пантомимикой); Способствовать развитию чувства юмора посредством художественной литературы; Побуждать откликаться на комическое содержание произведений.

Рекомендации для родителей:

Социально‑коммуникативное развитие: Поиграть в игру «Грустный – веселый клоун».

Познавательное развитие: Поиграть с детьми в театр игрушек (организовать место для игры, распределить роли, показать спектакль другим членам семьи или друзьям). Предложить родителям тренировать детей в счетных умениях в пределах 5 (прямой и обратный).

Речевое развитие: Предложить родителям посетить с детьми кукольный театр, цирк.

Художественно-эстетическое развитие: Осуществить подборку фотографий и создать фотоальбом «Смешные фотографии в кругу семьи». Предложить составить рассказ «Как я ходил в цирк, театр». Нарисовать дома с ребенком его любимую игрушку.

Физическое развитие: Посмотреть игру «Баскетбол» в СМИ, поиграть дома с мячом как баскетболисты (отбивание о пол правой, левой рукой).

Тема: «Весна шагает по планете»

                                       4 неделя марта                     

Программное содержание:  Расширять представления детей о весне. Учить детей узнавать и называть время года; выделять признаки весны: солнышко стало теплее, набухли почки на деревьях, появилась травка, распустились подснежники, появились насекомые. Рассказывать детям о том, что весной зацветают многие комнатные растения. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения. Формировать элементарные экологические представления. Расширять представления о правилах безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношение к природе.

Воспитательные задачи:

- Воспитывать интерес детей к весенним изменениям в природе, к жизни животных и людей.

- Мотивировать детей к эмоциональным переживаниям в процессе общения с природой.

 Рекомендации для родителей:

Социально‑коммуникативное развитие:  Поиграть в игру «Угадай птичку» Вместе с детьми сделать кормушку для птиц.

Познавательное развитие:  Наблюдать с детьми за птицами из окна своей квартиры, на улице; привлечь внимание детей к изменениям весной в природе.

Речевое развитие: Помочь детям рассказать сказку «Колобок».

Художественно-эстетическое развитие: Дать задание осваивать ритмический рисунок попевки «Андрей – воробей». Осваивать упражнение пальчиковой гимнастики «Сколько птиц?»

Физическое развитие: Обратить внимание при выполнении ползания с опорой на ладони – стопы на опору на раскрытые ладони и всю стопу.

Тема: «Весна шагает по планете»

                                       3 неделя марта                               

Программное содержание:   Расширять представления детей о весне. Учить детей узнавать и называть время года; выделять признаки весны: солнышко стало теплее, набухли почки на деревьях, появилась травка, распустились подснежники, появились насекомые. Рассказывать детям о том, что весной зацветают многие комнатные растения. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения. Формировать элементарные экологические представления. Расширять представления о правилах безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношение к природе.

Воспитательные задачи: Прививать любовь к природе, желание заботиться о ней. Формировать умение всматриваться, любоваться, радоваться красоте весенней природы.

Рекомендации для родителей:

Социально коммуникативное развитие:  Знакомить родителей с достижениями и трудностями общественного воспитания в Д/С через беседы. Побуждать близких взрослых знакомить детей с домашним и профессиональным трудом.

Познавательное развитие:  Изготовить весенний кораблик для пускания его по ручейку. Предложить ребенку игру «Опасно – не опасно»

Речевое развитие:  Привлечь внимание детей во время прогулки на изменения в природе. Рекомендовать прочитать З. Александрова «Одуванчик», Е. Благинина «Дождик»

Художественно-эстетическое развитие: Предложить детям нарисовать рисунки на тему «Как прекрасна весна, чем опасна она» Организовать дома прослушивание музыки о весне.

Физическое развитие: На семейной прогулке провести игру–соревнование «Кто дальше бросит снежок?»

Будьте бдительны!

 

Тема: «Азбука безопасности»

                     2 неделя марта                                          

Программное содержание: Расширять представления о правилах безопасного поведения на природе. Знакомить с различными видами городского транспорта, особенностями их внешнего вида и назначения («Скорая помощь», «Пожарная», машина МЧС, «Полиция», трамвай, троллейбус, автобус). Рассказывать детям о работе пожарных, причинах возникновения пожаров и правилах поведения при пожаре. Знакомить со знаками дорожного движения «Пешеходный переход», «Остановка общественного транспорта». Формировать навыки культурного поведения в общественном транспорте.

Воспитательные задачи:

- Мотивировать детей на соблюдение правил безопасного поведения на улицах и в транспортных средствах

- Формировать навыки безопасного поведения в детском саду (в подвижных играх и при пользовании спортивным инвентарём)

- Побуждать детей использовать безопасные способы взаимодействия с животными и растениями. 

Рекомендации для родителей:

Социально‑коммуникативное развитие: Предлагаем родителям с детьми во время прогулки по улицам города, понаблюдать за движением транспорта, за поведением пешеходов на перекрестке дорог, за расположением дорожных знаков.

Познавательное развитие: Предложить родителям с детьми, во время прогулки по улицам города, понаблюдать за движением транспорта, за поведением пешеходов на перекрестке дорог, за расположением дорожных знаков. Дома сравнить предметы из одежды по длине (шарфы, шнурки, штаны др.)

Речевое развитие: Поиграть в лото «Транспорт» рассматривание журналов с фотографиями легковых автомобилей, грузовиков, автобусов, трамваев.

Художественно-эстетическое развитие: Вместе с ребенком выполнить работу в любой технике «Наши меньшие друзья».

Физическое развитие: Поиграть дома в подвижную игру «Зайцы и волк».

Тема: «Мамин день»

                                  1 неделя марта                

 Программное содержание:  Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. Воспитывать уважение к воспитателям, другим сотрудникам детского сада. Расширять гендерные представления. Привлекать детей к изготовлению подарков маме, бабушке, воспитателям.

 Воспитательные задачи:

- Воспитывать доброжелательное отношение к членам семьи

- Формировать у детей духовно – нравственные качества (сострадание, милосердие, бескорыстность, трудолюбие, доброта, честность, доброжелательность, отзывчивость)

- Способствовать формированию представления о семейных традициях, семейных ценностях.

 Рекомендации для родителей:

 Социально‑коммуникативное развитие:   Повторить с ребенком имена, отчества родителей. Название профессий родителей (мамы, папы) и близкого окружения.

 Познавательное развитие:   Найти в бытовых условиях предметы похожие на куб, шар, цилиндр.

Речевое развитие: Прочитать рассказы: Д.Эдвардс «В театре», «Шалунья», «Сестричка», М.Зощенко «Показательный ребёнок», Э.Успенский «Разгром»).

Художественно-эстетическое развитие:   Осваивать с детьми тексты песен о маме и бабушке.

 Физическое развитие: На семейной прогулке провести игру–соревнование «Попади снежком в цель» Предложить приготовить фруктовый сок.